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    西双版纳国家地理?科学知识探索研学营

    发表人:新东方国际游学 发表时间:2019-01-29 18:43 1566

    • 西双版纳国家地理•科学知识探索研学营

      富兰克林·德拉诺·罗斯福(Franklin Delano Roosevelt)说过:“森林是大地之肺。”而热带雨林更是个神奇的地方,物种繁多,生物多样性高,是生命的天堂。西双版纳的雨林是当今地球上少有的动植物基因库,被誉为地球的一大自然奇观。地处北纬21度,21.4℃的平均气温,是孩子暑假自然生态与科?#38469;导?#30340;极佳研学探索地。

      小科考员的成长收获

      在西双版纳热带雨?#37073;?#25171;开这本天然教科书尽情探索自然。寻找老茎生花、滴水?#37117;狻?#32478;杀榕……正如华莱士写到:“一个旅行家要想在一片热带雨林里找到两株属于同种的树木,简直是徒劳。

      鸟类与昆虫科研小专家

      我们的科考小营员,将跟随雨林科学家进行科学考察,掌握一套完整的科考流程,感悟真正的科考精神是日复一日专注于凝望枝头、观测生命不竭动力的兴趣,也是激发青少年好奇心的源泉。

      生态卫士-森?#20013;?#31934;灵

      西双版纳国家地理·科学知识探险研学营

      招生对象:初高中生

      研学时间:2019年寒假1-2月

      西双版纳国家地理•科学知识探索研学营

      热带雨林对人类的意义是什么?失去雨林又会发生什么?放眼世界,热带雨林减少的速度是惊人的。地球上曾经茂密的热带雨林近一半被砍伐。

      科考小营员在西双版纳热带雨林中,将和研学?#38469;?#20102;解那里一草一木的故事,以及生活在那里的民俗文化。从了解中国的热带雨林现状开始,探究如何在未来更好地保护孕育多样生命的地球热带雨林生态系统

      西双版纳国家地理•科学知识探索研学营

            咨询热线:400-659-0888
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      - 课程亮点 -

      研学课程?#23548;?#22522;地 中国科学院西双版纳热带植物园
      国家顶级科研机构 汇集百余名国内外科技人员
      1959年著名植物学家蔡希陶教授创建 集科学研究、物?#30452;?#23384;和科普教育为一体
      38个植物专类区,全国1/6的植物品种 保留?#24615;?50公顷原始热带雨林

      - 6大雨林科考研学课程 -

      中学《生物》知识点融入研学课题

      根据人教版《初高中生物?#26041;?#31185;书中,中高考10项核心考点:生物和生物圈/生物圈中的绿色植物/水循环/光合作用/动物的运动和行为/生物多样性及保护,融入18项研学课题,在?#23548;?#20013;进行知识点串联。

      老师将带孩子在热带雨林的真实场景下,通过动?#36136;导?#21644;实验,让孩子们浅显易懂理解掌握必考知识点。

      西双版纳国家地理•科学知识探索研学营

        18个雨林相关的研学课题学习

       一套完整的探究式学习,包括雨林初步探秘、专题学习雨林动植物、?#20013;?#32452;进行科学课题研究(观察、记录、分析)、课题汇报等几个?#26041;凇?/p>

      ?#22346;?#30456;扣的课程设计,能够给孩子带来深刻认知。老师将引导主动提出问题,通过人与自然关系,民族文化习俗,将课程融入环境保护理念。

      18个雨林相关的研学课题学习

        1套完整的科研方法?#23548;?/b>

      热带雨?#20013;?#31185;考员们在专家?#38469;?#30340;带领下,遵循一套“提出假设-设计实验-动?#36136;?#39564;-记?#38469;?#25454;-分析结果-得出结论”的完整科研方法,完成研学课题与科学探索任务。

      1套完整的科研方法?#23548;? /></p>
<p style=  公益社会?#23548;?#27963;动让知识变能力

      研学期间将特别带领孩子参与公益?#23548;?#27963;动,向社会公众讲授雨林知识、传播雨林保护的重要性。同时将学到的自然科学知识充?#36136;?#20986;,变成孩子们真正掌握的能力。

      公益社会?#23548;?#27963;动让知识变能力

        少数民族生态文化探访

      人是生物圈中的重要一环。西双版纳拥有12个世居少数民族,是了解中国民族民俗学的重要窗口。孩子们将走进傣寨,探访雨林周围的人?#32435;?#24577;文化,从更大的视角审视完整的热带雨林生态系统,从中反思人与自然之间微妙的关系。

      少数民族生态文化探访

        植物学与生态学专家实地授课

      研学中拥有丰富野外科研经验的专家?#38469;?#23558;全程陪伴孩子,每天指导学员开展对鸟类、昆虫和植物等生物的观察和研究方法。孩子还将对话西双版纳植物园的一线科研工作者,了解热带雨林保护的最前沿资讯。

      植物学与生态学专家实地授课

      - 小科考员的成长收获 -

      1、掌握必考知识点,让生动有趣成为学习代名词

      串联初高中《生物课》学科知识,实现课内知识点迁移,帮助孩子加深理解记忆;和?#20848;?#30828;背的学习方法相比,寓教于乐的课程让孩子有新收获。

      2、通过外在形式的科研思维,收获内心成就感

      学习野外科学考察的技能,掌握热带雨林相关?#32435;?#24577;学研究方法,学习与小组分工合作开展新课题,并深入探索人与自然?#32435;?#23618;关系。

      3、亲身践行环境守护,正向锻炼自信表达

      了解社会活动从组织、开展?#38454;?#32467;的全过程。在科考结营典礼上自信宣讲,从知识教授的角度,更深刻地感悟保护雨林的重要性。

      4、探索神秘雨林奇观,收获科考研学证书

      ?#35838;?#35748;真完?#19978;?#30446;任务的营员,将收获由西双版纳热带雨林国家公园和新东方国内研学联合颁发的研学?#23548;?#35777;书。

      通过外在形式的科研思维,收获内心成就感

      - 研学营员作品?#25925;?-

      通过外在形式的科研思维,收获内心成就感

      ?#38469;?#28857;评?#21644;?#23792;同学自己收集了植物的果?#23707;?#31181;子,并放在一起比较。这是非常好的学习方法,孩子能够从比较中了解到种子传播的方式多么独特而神奇。

      - 每日研学活动任务 -

      DAY01   启程西双版纳游学初体验(出发地—云南景洪)

      今日研学课堂:讲座——野外安全知识学习

       接机后入住酒店,在酒店用晚餐。餐后孩子做简单的自我介绍,认识同行小伙伴,并开展野外学习安全知识讲座。

       

      DAY01启程:西双版纳游学初体验

      DAY02   参访深入国家级植物园基地(景洪—勐仑)

      今日研学课堂:洞察+探险——记录你?#32435;?#24577;?#22987;?nbsp;

      早上乘?#30331;?#24448;中国科学院西双版纳热带植物园,沿途欣赏热带风景和罗梭江。上午在风景优美的植物园举行开营仪式,同时还可以学?#28595;?#31867;观察的基础方法和昆虫的基本知识,为接下来的自然观察做准备。

      下午探秘植物园,认识最有代表的热带雨林植物,学习基础的植物学知识。通过形态辨识植物,了解其茎、叶、花、果实、种子等结构,同时还将认识剧毒植物箭毒木、植物杀手绞杀榕、老茎生果的大果榕、半空中的植物巢蕨、会跳舞的跳舞草、改变?#27602;醯纳?#31192;果。孩子将制作一份属于自己的雨林植物?#22987;牵?#24635;结一日收获。

      晚上听专家老师娓娓道?#20174;?#26519;生物的故事,初探雨林的秘密。

      西双版纳游学初体验

      DAY03   洞察探索奇幻雨林秘密花园(勐仑)

      今日研学课堂:?#23548;?协作——身在生态,心在冒险

      清晨向雨林进发,来一场真正的雨林大冒险。孩子会分成小组,挑战探索任务,自己去发现雨林生物!

      下午开展榕树与榕小蜂的协同进化研究。榕树与榕小蜂的共生和协同进化关系是目前世界上研究两类物种间进化生态学最佳的材料之一,在版纳植物园,有许许多多的科学家在研究榕树与榕小蜂。

      探索奇幻雨林秘密花园

      孩子需要在显微镜下探究榕果有着怎样的结构,尝试去解释这些现象,推测榕小蜂?#32435;?#27963;史,并且需要用自己观察到的现象去支持自己的推测。之后会在老师的指导下,用小组汇报的形式,为大家?#25925;?#33258;己的收获。

      知识点:榕树的花是深藏的隐?#22346;?#24207;,必须依靠榕小蜂对它进?#20889;?#33457;受粉。榕树和榕小蜂之间大多有一种神奇的伙伴关系:一?#29664;?#26641;仅接受一?#29664;?#23567;蜂为其传粉;一?#29664;?#23567;蜂也仅进入一?#29664;?#26641;的榕果内产卵繁殖。所以,榕树和榕小蜂之其中一方消失,也就意味着另一方?#32435;?#23384;受到威胁。

      探索奇幻雨林秘密花园

      DAY04   视角鸟类与昆虫科研小专家(勐仑)

      今日研学课堂:调查+记录——制作鸟类和昆虫的观察?#22987;?/p>

      版纳植物?#28595;殼澳?#31867;记录为200多?#37073;?#26159;西双版纳观鸟地点中最成熟的地方。孩子将学习热带鸟类的特点和专业的鸟类调查方式,并制作鸟类观察记录。

      下午,孩子会去认识神奇的热带昆虫并探讨其对雨林的重要性。拟叶螽、竹节虫?#38469;?#25311;态高?#37073;?#20063;是雨林夜晚的住民。雨林中的夜行生物还有蝙蝠、蛤蚧、蛙、螺、蜘蛛和萤火虫,他们是雨林重要的组成部?#37073;?#20170;晚你将寻找这些夜行生物,了解它们?#32435;?#27963;。

      鸟类与昆虫科研小专家

      知识点:钳嘴鹳是一种以前中国罕见的鸟类,近几年发现它们在冬?#37202;?#32321;出现在版纳植物园。钳嘴鹳最典型的特点?#38738;?#20687;个钳子一样。通过小组的观察和资料搜集,总结汇报这种美丽大鸟的故事。

      鸟类与昆虫科研小专家

      DAY05   思考我能为生态环境做什么?(勐仑)

      今日研学课堂:互动+体验——反思环境教育对人类的意义

      探讨人和雨林的关系,“吃”和“用”?#20146;?#30452;接的两个关系。我们将于清晨前往傣寨,参观当地早市,认识各种热带水果蔬菜,并通过调查问卷的形式去了解当地的经济。

      中午,在傣寨品尝丰盛的傣族午餐。之后去往茶园和橡胶?#37073;?#20307;验采茶和割橡胶的乐趣和辛劳,也将认识到橡胶种植带来的巨大环境问题。

      活动最后会以分享会的形式,分享关于人与自然关?#23707;?#20154;与自然的冲突的感悟。如果你是这里的主人,你将要做出怎样的选择?

      鸟类与昆虫科研小专家

      DAY06   认知我对原?#21152;?#26519;的热爱(勐仑-勐海-景洪)

      今日研学课堂:绘图+游戏——绘制一幅雨林结构图

      早餐后我们将前往东南亚热带雨林的典型代表——龙脑香热带雨林进行学习探究。这是一片原始森?#37073;?#20445;留着自然原本的样子,它与东南亚的龙脑香热带雨林是同样的起?#30784;? 学员们会登上几十米高的空中走廊,去探究雨林的树冠层,在雨林中很多生物终生生活在那里。巢蕨、石豆兰可以生长在半空中,各种藤蔓植物从地表一直爬到50米的高空寻找阳光。学员将会跟随专家?#38469;?#20102;解这些巨树的故事。

      鸟类与昆虫科研小专家

      接下来我们会在林下的溪流边穿?#26657;?#36825;里是阳光无法抵达的地方,植物只能依?#32771;?#23569;的阳光生存,因此形成与林冠层完全不同?#32435;?#24577;系统。 根据今天到的收获,孩子将绘制一幅雨林结构图,并回顾雨林生物之间的关系。

      晚上举行结营演讲竞赛:分成几个小组,自选主题或者按照老师给定的研学主题,分工合作完成20?#31181;?#30340;演讲。竞赛优胜组将获得优胜奖励。

      鸟类与昆虫科研小专家

      DAY07   回顾科研终点、梦想起点(景洪—家)

      早餐后,乘机返回温暖的家,结束收获满满的雨林科学探究研学之?#23567;?/p>

      鸟类与昆虫科研小专家

      - 新东方国内研学营员感言 -

      营员Yangzi Li:这次热带雨林之行让我直接而客观地体验了科研人员的工作,也引发了我对于科学探索的思考。从实验前对实验原理的学习,再?#38454;?#21518;的处理数据的过程中,我都从老师身上学到了严谨的思维和实事求是的态度。

      营员Haoyan Zhao:结束难忘的版纳雨林科研?#26657;?#25105;不禁开始思考我们真的做到了深入而准确的了解自然了吗?如果没有考虑到与之联系紧密的其他生物们,或许不仅不能保护好这个物?#37073;?#36824;会引起其他物?#36136;?#21040;牵连。这就要求我们要关注到与之牵连的物?#37073;?#24182;且使用适当的途径,注重物种的发展,不应该单纯的“保护”。

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